4th ESO and The Fate of Atlantis és un projecte de gamificació a l’aula que té com a objectiu motivar l'alumnat de l’assignatura de Biologia i Geologia (apartat de Geologia) de 4t d’ESO i conduir el seu aprenentatge dels continguts curriculars a través del joc. La gamificació és un concepte que sempre s’ha aplicat a diferents àmbits del món laboral i escolar (el simple fet de posar gomets verds i gomets vermells seria considerat gamificació) però fins fa pocs anys no s’ha començat a valorar i treballar com a mètode de motivació i aprenentatge. Actualment, moltes empreses fan servir sistemes de gamificació basats en videojocs per tal de motivar el seu personal i millorar la seva productivitat, i diferents professionals de la docència han aplicat aquests sistemes amb èxit a l’aula, vehiculant els continguts de l’assignatura a través del joc i fent més significatiu el procés d’aprenentatge, fonamentalment a causa de que el joc aconsegueix atraure i crear atenció en l'alumnat sobre temes que d’altra manera no serien del seu interès i passarien com una assignatura més.

​

Un projecte de gamificació  passa per la transformació i adequació dels objectius curriculars a assolir en dinàmiques pròpies del joc com per exemple l’adquisició de punts o bescanvi d’elements del joc per recompenses directament aplicables al funcionament de l’aula. En aquest cas, tenint en compte el temari de l’assignatura de Biologia i Geologia (apartat Geologia) de 4t d’ESO, segons està estipulat al currículum oficial, s’agafa com a punt de partida convertir els alumnes en equips d'investigació que es troben a la recerca de l'Atlàntida. L'alumnat, per tant, estudiarà:

- L'estructura interna de la Terra

- El vulcanisme i la sismicitat

- Els límits entre plaques tectòniques, la deriva continental i la història dels continents

- La història geològica i com reconstruir-la a partir de fòssils i estratigrafia

- La història geològica de la Terra

 

Tot plegat s'englobarà fent incidència en la realització d'un projecte fictici: esbrinar què va passar amb l'Atlàntida i poder explicar-ho des del punt de vista geològic (va enfonsar-se en un terratrèmol? va ser un volcà? a quin límit de placa es trobava?).

​

Així, 4th ESO and The Fate of Atlantis pretén que l'alumnat visqui d’una manera diferent l’aprenentatge de les ciències. En concret, no només es tracta de seguir el fil i la dinàmica del joc, sinó d’adquirir les competències específiques que marca el Departament d’Educació i que són requerides en estudis superiors i al mercat laboral: treball en equip, ús de les noves tecnologies, capacitat de lideratge, empatia, creativitat, respecte i esforç. Un projecte exitós fa que l'alumnat gaudeixi més l’assignatura, i el condueix a portar-la més enllà de l’aula; tal com passaria amb un partit de futbol o una pel·lícula, l'alumnat comparteixen les seves vivències amb companys i familiars, ja que allò que han vist a l’aula a través de les dinàmiques de joc els ha estat significatiu.